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如何做好小学班主任的管理工作

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何做好小学班主任的管理工作 作者:赵硕志 来源:《散文百家·下旬刊》2019 年第 02 期 摘 要:小学生处在人生的初级阶段,身心发展不健全,需要正确的人生引导。教师作为 除家长之外与学生接触最多的人,教师的一言一行都对学生有着潜移默化的影响。作为一个班 级所有教师中最具有领导力量的班主任,更是与学生接触最多的人,如何管理学生和班级是班 主任的主要任务,下面将从以下几个方面说明小学班主任如何进行管理工作。 关键词:班主任;管理 班主任不仅要教育学生知识,也要做好班级管理工作。小学生比较好奇,个体之间差异较 大,有的学生比较乖巧,有的学生比较淘气,作为班主任首先摆正自己的态度,对学生有耐 心、有爱心,然后在此基础上,营造良好班级作风,抓好班级纪律,下面将具体介绍小学班主 任如何做好管理工作。 一、用积极乐观态度对待学生 教师要用耐心、爱心、真心对待学生。用耐心对待学生是指教师在教导学生的时候要有耐 心。小学生还小,理解能力不强,对于教师讲解的问题并不能完全明白,甚至教师讲解几次之 后依然不能够理解,这时教师要耐心教导,不要对学生表现出不耐烦,这种方法不行就换一种 方法教授学生,以现实生活中的例子来举例,以此来引导学生,让学生更容易理解。小学生好 奇心强,也比较好动,有时做错了事情自己也不知道,这时教师也要以正确的方式引导学生, 对学生耐心教导。用爱心对待学生是指对学生不区别对待,*等对待学生。学生虽小,但也能 感受出来教师对他们的喜欢与否,教师在*时学*和生活中要*等地对待每一个学生,对待接 受能力不强的学生要更加宽容,从而鼓励学生,让学生逐步成长,对待接受能力强的学生,不 要偏爱,要让学生感受到教师对他们的爱,但也不至于让他们有恃无恐。用真心对待学生是指 让学生感受到教师的真诚。教师在进行班级管理工作时,难免会遇到一些比较淘气的孩子,这 些孩子屡教不改,教师在进行教导时,要让学生明白教师是真正地在设身处地地为学生着想, 不是为了批评而批评,让学生彻底明白自己的过错,感受到教师的良苦用心。对于一些比较腼 腆的学生,教师也要多鼓励他们,但要注意鼓励的方式,在不伤害学生自尊心的基础上,让学 生感受到教师对学生的爱,对学生的关怀,从而让学生在教师的关爱中不断成长,最终摆脱自 己的一些缺点。通过耐心、爱心、真心,教师首先摆正自己对待学生的态度,是一切的基础, 也有利于后续的管理工作。 二、营造良好班风、学风 良好的班风主要是通过教师日常生活中的一言一行影响学生。教师是学生在社会中接触到 的除家人之外最频繁的人,教师的一言一行都会潜移默化地影响学生。如学生擦玻璃擦不干 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 净,教师对学生进行示范,让学生学会如何擦玻璃,如何做值日;又如学生在日常生活中的一 些礼貌问题,教师在班级中教导学生说遇到长辈要说老师好或阿姨好等,这样学生就会在日常 生活中变得有礼貌;又如学生在日常生活中的卫生*惯、坐姿、站姿等,教师在课堂内外要向 学生灌输学生要讲卫生的思想,要按照学生守则要要求自己,对于一些违反的守则的行为,教 师及时进行教导,以上这些生活中的一些小细节都是需要教师去进行引导,并在日常生活中影 响学生的。 良好的班级学风会对学生产生一种无形的小压力,学生在这种环境下就会主动自觉去学 *。营造良好班级学风可以让学生形成良好学**惯。良好的学**惯对于一个学生来说是非 常重要的,不仅对学生现在的学*很有帮助,也使学生受益终身。教师可以在日常教学中营造 良好班级学风,如教师可以设立一个评比表,对于表现好的学生给一颗星,一个月后给表现前 三的学生颁发一些小奖品,进而激发学生学*兴趣,形成良好班级学风;教师也可以在班级形 成互助小组,让学*成绩比较好的学生与学*能力较差的学生组成一队,学*好的学生帮助学 *能力较差的学生学*,教师在一定条件下给予学*能力好的学生一些奖励,以此激发学*能 力好的学生兴趣,提高学*能力差学生的学*能力,使二者得到共赢的同时,班级的整体水* 得到提高。 三、抓好班级纪律 抓好班级纪律可以从班干部入手。班干部是班主任管理班级的协助力量,对于班主任来 说,是了解班级的一个重要途径,也是学生的模范和榜样。班主任在进行班干部选举的时候, 要做到透明、公正,选择既能让学生信服的班干部,也有真正实力的班干部,让班干部真正发 挥作用。班干部也是构建班级纪律和班级制度等的一个重要途径,教师在进行班级管理时,会 需要不同的班干部,如在进行班级纪律管理时,需要切实发挥纪律委員的作用;在进行班级学 风构建时,需要学*委员,不同的工作需要不同的班干部协助完成,教师可以通过班干部来了 解整个班级的大概情况。同时班干部作为班级学生的代表,既有一定的群众基础,也能让学生 信服,在学生中起到模范带头作用,因此教师选择一些班干部对于学生和教师来说是一个双全 的事。 教师也可以让班干部做好本职工作的同时,赋予班干部一些权力,让班干部帮助教师进行 班级制度等的制定,营造学生的班级荣誉感。有些学生在心理发展过程中,可能会认为只要做 好自己的事情就可以了,不会过多在意班级,不会为集体争荣誉,教师可以通过日常举办一些 班会让学生为班级建设发表意见,让学生真正参与到班级事务中,感受到班级的重要性;教师 也可以通过举办一些体育活动,让学生在合作中为班级争荣誉,感受到班级荣誉感。 四、结束语 小学班主任作为学生知识的教导者和生活发展的引导者,对学生来说起着至关重要的作 用。用积极乐观态度对待学生、营造良好班风、学风、抓好班级纪律,让学生在一个和谐快乐 的班集体里茁壮成长。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 参考文献: [1]刘红娟.浅谈如何做好小学班主任的管理工作[J].中国校外教育旬刊,2015(4):30-30. [2]陈晶红,王立新,吴海峰.新课改下如何做好小学班主任管理工作[J].新课程学*:上, 2



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