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优品课件之七年级上册《世界的地形》第二课时导学案湘教版

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七年级上册《世界的地形》第二课时导学案湘教版 七年级上册《世界的地形》第二课时导学案湘教版 教学目标: 1、 理解等高线概念, 初步学会绘制等高线图的方法。 2、 了解等高线地形图表示地面高低起伏的方法。 3、学会在等高线地形 图上判断某地的地形部位,初步学会识别地势高低起伏和坡度陡缓。 4、培养学生学以致用的能力;培养学生的动手实践能力,让学生体 验学*的快乐,激发学生学*积极性。 教学重难点: 1、了解山地 地形中的各个部位,知道在等高线地形图中分别是如何表示的。 2、 学会从地形图上估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡 缓的关系是本节教学的重点。 3、在等高线图上识别地形种类,掌握 阅读地形图的方法并通过方法的运用, 训练读图能力是本节教学的难 点。 教学方法: 演示法 观察法 对比法 讨论法 教学过程: 一、 创设情境, 导入新课: 师: 小明的爸爸是肥城医院的一名医生, 他作为一名志愿者随队到舟曲救灾,小明在为爸爸搜集舟曲资料时, 发现了舟曲的等高线地形图,然而他却怎么也看不懂,我们能帮他吗? (师出示一幅等高线地形图) (小黑板画图 1) 师:要帮助小明,我 们必须学会正确判读地形图,这节我们就学*《看地形图》 。 二、自 主学*、合作探究: 学*任务(一)了解等高线地形图 1、自主学 *: (1) 、阅读课本 P30 填空:地图上的______和_____分别表示陆地 和水域,绿色代表*原。白色代表冰川。 (2) 、阅读课本 P30-P31 的图 2-38、图 2-39、图 2-40、图 2-41 对比四幅图找出其区别。 2、 小组交流: 3、合作探究: 【探究问题】通过讨论,试着回答下列 问题 在图 2-40 等高线地形图中用笔描出 400 米的线, 教师强调这条 线上各地的海拔高度均为 400 米。 1、在地图上,将 相同的各点连 接成的线叫等高线。 2、 把水域中深度相等的各点连接成的线叫 。 3、 用等高线表示地表高低起伏的地图叫 。 【教师精讲点拨】图 2-38 地形鸟瞰图能表达地面起伏、山地、*原、水体等,但不能说明海拔 高度和山体后面的起伏状况。图 2-40 等高线地形图、图 2-41 等高线 分层设色地形图就能清楚的表达地面的起伏变化和海拔高度。 【等 高线地形图的辅助理解方案】 方案一【转入多媒体演示】 (有条件的 可用多媒体课件演示等高线绘制的过程) 注意观察绘图人员是如何

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利用等高线来绘制等高线地形图的? 演示过程中,解释等高距的概 念。 方案二【形象演示】 (没多媒体的可用方案二) 让学生伸出左 手,手背向上*扣在桌面上。用笔在手背上画等高线,手背部关节突 起的部位相当于山顶,关节间的部位相当于鞍部,手指的背部相当于 山脊,手指缝相当于山谷。在指头缝之间用粗的墨水描蓝了,表示水 顺着山谷流下了。小指和拇指的外侧相当于陡崖。把手伸开就是*面 的等高线图, 握住拳头就是立体的地形。 这样等高线形态与地势高低、 坡度陡缓的关系就可以一目了然了。演示时,师生共同参与,边指部 位,边提问,边回答,充分发挥学生的思考和想像力,加深学生对地 表形态的辨别能力,以此来突出重点。 紧接着展示山体模型,指认 不同部位的地形和展示一张复杂的地形图,判读地形。指图要准确到 位,问题要精妙,学生回答后教师总结,以此来突破难点。 【探究 结论】如果要准确的判读等高线地形图,首先要了解两个概念:等高 线(等深线) 。 学*任务(二) 1、自主学*:猜一猜 A、B 两处哪 个坡度较陡?哪个坡度缓?缓坡、陡坡处的等高线有何区别? 2、小 组交流: 3、合作探究: 【探究问题】 1、山峰、鞍部、陡崖的等 高线特点。 2、山谷、山脊处的等高线有何不同。 【教师精讲点拨】 1、判读山顶和鞍部的方法: 归纳: 山顶:山顶中间高四周低,等 高线闭合; 鞍部:两个山峰之间的低地为鞍部。 2、判读山脊和山 谷的方法 归纳: 3、判读陡崖的方法 归纳:陡崖处等高线重叠在一 起 【探究结论】 缓坡处等高线稀疏; 陡坡处等高线密集。 三、学 以致用, 拓展延伸: 1、假如,星期天我们全班同学到牛山进行综 合实践活动,需要登上山顶(如图) ,为使登山更省力些,我们应选 择甲乙哪条路线?为什么? 2、8 月 10 日,小明的爸爸随医疗队经 过一天的艰难跋涉,终于到了舟曲的 A 地,他们要就被泥石流困在 B 地受伤的村民。请你们组设计一条从 A 地通往 B 地的安全道路。 3、 等高线密集和稀疏对河流的流速有什么影响? 4、 瀑布容易在山地的 什么部位形成? 四、总结梳理 归纳方法: 1、判读山顶和鞍部的方 法 归纳: 山顶:山顶中间高四周低,等高线闭合 鞍部:两个山峰 之间的低地为鞍部 2、判读山脊和山谷的方法 归纳: 3、判读陡崖 的方法 归纳: 陡崖处等高线重叠在一起。 五、 巩固练*, 达标检测:

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1、 下图所示与名称搭配正确的是 ( ) 2、 关于等高线地形图的叙述, 正确的是( ) A、等高线上注记的高度是海拔高度 B、等高线上注 记的高度是相对高度 C、等高线密集表示坡度较*缓 D、等高线稀疏 表示坡度较陡峻 3、关于等高线的叙述,正确的是( ) A、 不在同 一等高线上的两点,海拔肯定不同 B、 同一条等高线上的两点,海 拔肯定相同 C、 等高线闭合的地方,表示的是山峰 D、 等高线向低 处凸出的地方, 表示的是山谷 4、 相邻两个山顶之间的部位是 ( ) A、 洼地 B、谷地 C、鞍部 D、脊部 5、读下图完成问题: 甲 (1)三 个村所在位置的地形名称是: 王村地处 ;余村地处 ;李村地处 。 (2)以张村为基点,丁山的相对高度约是 米。 (3)图中河流甲的 流向是 。 六、附板书设计: 教学反思: 【学后反思】 1、我学* 后的总体评价(很好、加好、一般、较差) : 。 2、我学到的主要知 识和技能: 。 3、我学到的主要方法: 。 4、我还存在的疑难问题 是: 。 【教后反思】 优品课件,意犹未尽,知识共享,共创未来! ! !




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